Enfoque cuantitativo:
• Basado en el positivismo.
• Augusto Comte es considerado el padre del positivismo y es quien creó el enfoque cuantitativo.
• Estudia hechos sociales por medio de métodos numéricos.
Enfoque cualitativo:
• Se basa en la fenomenología creada por Edmund Gustav Albrecht Husserl.
• Estudia los fenómenos sociales por medio de la interacción y la comprensión.
Diferencias entre el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo
Realidad:
• El enfoque cuantitativo tiene una realidad única, objetiva y que no cambia.
• El enfoque cualitativo tiene distintas realidades y una realidad subjetiva.
Objetividad:
• El enfoque cuantitativo tiene un enfoque objetivo donde los números son fríos. Existe una distancia entre el sujeto y el objeto.
• El enfoque cualitativo tiene un enfoque subjetivo donde el investigador se relaciona con los fenómenos a estudiar.
Metas:
• El enfoque cuantitativo describe, explica y predice.
• El enfoque cualitativo describe, comprende e interpreta.
Relación entre las ciencias físicas y sociales:
• En el enfoque cuantitativo los métodos de investigación son los mismos entre estas dos.
• En el enfoque cualitativo los métodos de investigación son distintos por los hechos de las ciencias sociales.
Lógica:
• En el enfoque cuantitativo es deductiva, pasa de lo general a lo particular y se utiliza una teoría o hipótesis para comprobar.
• El enfoque cualitativo es inductiva, pasa de lo particular a lo general y, primero se observa y después se llega a la teoría.
Posición personal del investigador:
• En el enfoque cuantitativo son naturales y el investigador no se involucra en el estudio.
• En el enfoque cualitativo el investigador se involucra en la investigación y debe poner en la mesa sus preconcepciones.
Interacción con el objeto de estudio:
• En el enfoque cuantitativo debe ser distante.
• En el enfoque cualitativo debe ser próxima.
Papel de los fenómenos estudiados:
• Es el cuantitativo es pasivo.
• En el cualitativo es activo.
Relación con el investigador:
• En el enfoque cuantitativo de relación es de independencia y neutralidad.
• En el enfoque cualitativo la relación es interdependiente.
Uso de la teoría:
• En el enfoque cuantitativo es el marco de referencia, comprueba, compara o rechaza la evidencia.
• En el enfoque cualitativo los casos permiten crear hipótesis, preguntas y ser base para las teorías.
Revisión de la literatura:
• En el enfoque cuantitativo es fundamental, impresindible y estelar.
• En el enfoque cualitativo desempeña un papel menos importante mas sin embargo relevante.
Revisión de la literatura y las variables:
• En el enfoque cuantitativo se utilizan las variables dependientes e independientes, identifica variables para su estudio tanto para su teoría, instrumentos e hipótesis.
• En el enfoque cualitativo al igual que en el cuantitativo se utilizan las variables dependientes e independientes, pero nos permite encontrar evidencia para identificar variables o conceptos clave que se pueden utilizar en la investigación.
Diseño:
• En el enfoque cuantitativo es un diseño estructurado.
• En el enfoque cualitativo es un diseño flexible.
Población o muestra:
• En el enfoque cuantitativo la población o muestra es estadísticamente significativa.
• En el enfoque cualitativo la población o muestra no necesita ser de cantidades grandes.
Naturaleza de los datos:
• En el enfoque cuantitativo la naturaleza es básicamente cuantitativa.
• En el enfoque cualitativo la naturaleza se enfrenta con diálogos, fotografías, videos, encuestas, etc..
Recolección de los datos:
• Enfoque cuantitativo > instrumentos estadísticos, etc.
• Enfoque cualitativo > observando, grabando, etc.
Finalidad:
• Enfoque cuantitativo > describir, comprobar y explicar.
• Enfoque cualitativo > describir, comprender y abrir nuevas preguntas.
Análisis de datos:
• Enfoque cuantitativo > estadística descriptiva, porcentajes, promedios, medias, medianas, modas, varianza, tablas, graficas, etc.
• Enfoque cualitativo > frecuencias, constelaciones, tablas, cuadros, organización de datos, etc.
Criterios de evaluación:
• Enfoque cuantitativo > objetividad, rigor, confiabilidad y validez.
• Enfoque cualitativo > credibilidad, confirmación, valoración, triangulación y transferencia.
domingo, 12 de septiembre de 2010
Capitulo 3: Planteamiento del proceso cuantitativo
Resumen
• Plantear el problema de investigación cuantitativa consiste en afinar y estructurar mas formalmente las ideas de investigación, desarrollando cinco elementos de la investigación: objetivos, preguntas, justificación, viabilidad y evaluación de las deficiencias.
• En la investigación cuantitativa los cinco elementos deben ser capaces de conducir hacia una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.
• En el enfoque cuantitativo el planteamiento del problema de investigación precede a la revisión de la literatura y al resto del proceso de investigación; sin embargo, esta revisión puede modificar el planteamiento original.
• Los objetivos y las preguntas de investigación deben ser congruentes entre si e ir en la misma dirección.
• Los objeticos establecen que se pretende con la investigación; las preguntas nos dicen que respuestas deben encontrarse mediante la investigación; la justificación nos indica por qué y para que debe hacerse la investigación; la viabilidad nos señala si es posible realizarla y la evaluación de deficiencias nos ubica en la evolución del estudio del problema.
• Los criterios principales para evaluar la importancia potencial de una investigación son: conveniencia, relevación social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica. Además de investigarse la vialidad de la investigación deben considerarse sus posibles consecuencias.
• El planteamiento de un problema de investigación no puede incluir juicios morales ni estéticos, pero el investigador debe cuestionarse si es o no es ético llevarlo a cabo.
• Plantear el problema de investigación cuantitativa consiste en afinar y estructurar mas formalmente las ideas de investigación, desarrollando cinco elementos de la investigación: objetivos, preguntas, justificación, viabilidad y evaluación de las deficiencias.
• En la investigación cuantitativa los cinco elementos deben ser capaces de conducir hacia una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.
• En el enfoque cuantitativo el planteamiento del problema de investigación precede a la revisión de la literatura y al resto del proceso de investigación; sin embargo, esta revisión puede modificar el planteamiento original.
• Los objetivos y las preguntas de investigación deben ser congruentes entre si e ir en la misma dirección.
• Los objeticos establecen que se pretende con la investigación; las preguntas nos dicen que respuestas deben encontrarse mediante la investigación; la justificación nos indica por qué y para que debe hacerse la investigación; la viabilidad nos señala si es posible realizarla y la evaluación de deficiencias nos ubica en la evolución del estudio del problema.
• Los criterios principales para evaluar la importancia potencial de una investigación son: conveniencia, relevación social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica. Además de investigarse la vialidad de la investigación deben considerarse sus posibles consecuencias.
• El planteamiento de un problema de investigación no puede incluir juicios morales ni estéticos, pero el investigador debe cuestionarse si es o no es ético llevarlo a cabo.
Capitulo 2: Nacimiento de un proceso de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea
¿Cómo se origina las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas?
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar que tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea.
Las ideas de una investigación representen el primer acercamiento a la realidad que se investigara o a los fenómenos, eventos y ambientes por estudiar.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva, a la realidad subjetiva o a la realidad intersubjetiva que habrá de investigarse.
Fuentes de la investigación
Existe una gran variedad de fuetes que pueden generar ideas de investigación entre las cuales se encuentran las siguientes:
• Experiencias individuales.
• Materiales escritos.
• Materiales audiovisuales y programas de radio o televisión.
• Información disponible en internet.
• Teorías.
• Descubrimiento productos de investigaciones.
• Conversaciones personales.
• Observaciones de hechos.
• Creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
• Una idea puede surgir en cualquier lugar.
• A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a determinadas necesidades.
Vaguedad de las ideas iniciales
• La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamimentos mas precios y estructurados.
• Cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea.
Necesidad de conocer los antecedentes
Conocer lo que se ha hecho respecto a n tema ayuda a:
• No investigar sobre un tema que ya se haya estudiado a fondo.
• Estructurar más formalmente la idea de investigación.
• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigación.
Investigación previa de los temas
Existen temas de cuatro tipos que son:
• Temas ya investigados, estructurados y formalizados.
• Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados.
• Temas poco estructurados y poco investigados.
• Temas no investigados.
Criterios para generar ideas
• Las ideas buenas intrigan, alimentan y exitan al investigador de manera personal.
• Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas, pero si novedosas.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas.
• Buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos.
Resumen
• Las investigaciones se originan a partir de las ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y su calidad no esté necesariamente relacionada con la fuente de la que provienen.
• Con frecuencia, las ideas son vagas y deben traducirse en problemas más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión bibliográfica sobre la idea o buscar referencias. Ello, sin embargo, no evita que adoptemos una perspectiva única y propia.
• Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas.
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar que tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea.
Las ideas de una investigación representen el primer acercamiento a la realidad que se investigara o a los fenómenos, eventos y ambientes por estudiar.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva, a la realidad subjetiva o a la realidad intersubjetiva que habrá de investigarse.
Fuentes de la investigación
Existe una gran variedad de fuetes que pueden generar ideas de investigación entre las cuales se encuentran las siguientes:
• Experiencias individuales.
• Materiales escritos.
• Materiales audiovisuales y programas de radio o televisión.
• Información disponible en internet.
• Teorías.
• Descubrimiento productos de investigaciones.
• Conversaciones personales.
• Observaciones de hechos.
• Creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
• Una idea puede surgir en cualquier lugar.
• A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a determinadas necesidades.
Vaguedad de las ideas iniciales
• La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamimentos mas precios y estructurados.
• Cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea.
Necesidad de conocer los antecedentes
Conocer lo que se ha hecho respecto a n tema ayuda a:
• No investigar sobre un tema que ya se haya estudiado a fondo.
• Estructurar más formalmente la idea de investigación.
• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigación.
Investigación previa de los temas
Existen temas de cuatro tipos que son:
• Temas ya investigados, estructurados y formalizados.
• Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados.
• Temas poco estructurados y poco investigados.
• Temas no investigados.
Criterios para generar ideas
• Las ideas buenas intrigan, alimentan y exitan al investigador de manera personal.
• Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas, pero si novedosas.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas.
• Buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos.
Resumen
• Las investigaciones se originan a partir de las ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y su calidad no esté necesariamente relacionada con la fuente de la que provienen.
• Con frecuencia, las ideas son vagas y deben traducirse en problemas más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión bibliográfica sobre la idea o buscar referencias. Ello, sin embargo, no evita que adoptemos una perspectiva única y propia.
• Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas.
Capitulo 1: Definiciones de los enfoques cuantitativos y cualitativos, sus similitudes y diferencias
Resumen
• La investigación se define como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
• Durante el siglo XX, dos enfoques emergieron para realizar la investigación: el enfoque empírico y el enfoque cuantitativo.
• La definición de investigación es válida tanto para el enfoque cuantitativo como para el enfoque cualitativo. Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos procesos. El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio, cada etapa precede a la siguiente y no podemos saltar o eludir pasos, aunque desde luego podemos redefinir alguna fase. El proceso cualitativo es espiral o circular, donde las etapas a realizar interactúan entre si y no siguen una frecuencia rigurosa.
• En el enfoque cuantitativo los planteamientos a investigar son específicos y delimitados desde el inicio del estudio. Además, las hipótesis se establecen previamente, esto es, antes de recolectar y analizar los datos. La recolección de los datos se fundamenta en la medición y el análisis en procedimientos estadísticos.
• La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible, evitando que afecten las tendencias del investigador u otras personas.
• Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado.}en una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo a una colectividad mayor.
• La meta principal de los estudios cuantitativos es la construcción y la demostración de teorías.
• El enfoque cuantitativo utiliza la lógica o razonamiento deductivo.
• El enfoque cualitativo –a veces referido como investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o etnográfica- es una especie de paraguas en el cual se incluyen una variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos. Se utiliza en primer lugar para descubrir y refinar preguntas de investigación.
• En la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teoría particular y luego voltear el mundo empírico para confirmar si la teoría es confirmada por los hechos, el investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría consistente con la observa que ocurre.
• En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, estas se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban mas datos o son un resultado del estudio.
• El proceso de indagación cualitativa es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en reconstruir la realidad tal y como la observan los actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama holístico, porque se precia de considerar el todo, sin reducirlo al estudio de sus partes.
• Las indagaciones cualitativas no pretende generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones mas amplias.
• El enfoque cualitativo busca principalmente dispersión o expansión de los datos e información; mientras que el cuantitativo pretende, de manera intencional acotar la información.
• Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizados notables aportaciones al avance del conocimiento.
• La investigación cuantitativa nos brinda una gran posibilidad de replica y un enfoque sobre puntos específicos de los fenómenos, además que facilita la comparación entre estudios similares.
• Por su parte, la investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experticias únicas. También aporta un punto de vista fresco, natural y completo de los fenómenos, asi como flexibilidad.
• Los métodos cuantitativos han sido los mas usados por las ciencias llamadas exactas o naturales. Los cualitativos se han empleado mas bien en disciplinas humanísticas.
• En los dos procesos las técnicas de recolección de datos pueden ser múltiples.
• Anteriormente la proceso cuantitativo se le equiparaba con el método científico. Hoy, los dos procesos son considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento.
• La investigación se define como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
• Durante el siglo XX, dos enfoques emergieron para realizar la investigación: el enfoque empírico y el enfoque cuantitativo.
• La definición de investigación es válida tanto para el enfoque cuantitativo como para el enfoque cualitativo. Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos procesos. El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio, cada etapa precede a la siguiente y no podemos saltar o eludir pasos, aunque desde luego podemos redefinir alguna fase. El proceso cualitativo es espiral o circular, donde las etapas a realizar interactúan entre si y no siguen una frecuencia rigurosa.
• En el enfoque cuantitativo los planteamientos a investigar son específicos y delimitados desde el inicio del estudio. Además, las hipótesis se establecen previamente, esto es, antes de recolectar y analizar los datos. La recolección de los datos se fundamenta en la medición y el análisis en procedimientos estadísticos.
• La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible, evitando que afecten las tendencias del investigador u otras personas.
• Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado.}en una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo a una colectividad mayor.
• La meta principal de los estudios cuantitativos es la construcción y la demostración de teorías.
• El enfoque cuantitativo utiliza la lógica o razonamiento deductivo.
• El enfoque cualitativo –a veces referido como investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o etnográfica- es una especie de paraguas en el cual se incluyen una variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos. Se utiliza en primer lugar para descubrir y refinar preguntas de investigación.
• En la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teoría particular y luego voltear el mundo empírico para confirmar si la teoría es confirmada por los hechos, el investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría consistente con la observa que ocurre.
• En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, estas se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban mas datos o son un resultado del estudio.
• El proceso de indagación cualitativa es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en reconstruir la realidad tal y como la observan los actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama holístico, porque se precia de considerar el todo, sin reducirlo al estudio de sus partes.
• Las indagaciones cualitativas no pretende generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones mas amplias.
• El enfoque cualitativo busca principalmente dispersión o expansión de los datos e información; mientras que el cuantitativo pretende, de manera intencional acotar la información.
• Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizados notables aportaciones al avance del conocimiento.
• La investigación cuantitativa nos brinda una gran posibilidad de replica y un enfoque sobre puntos específicos de los fenómenos, además que facilita la comparación entre estudios similares.
• Por su parte, la investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experticias únicas. También aporta un punto de vista fresco, natural y completo de los fenómenos, asi como flexibilidad.
• Los métodos cuantitativos han sido los mas usados por las ciencias llamadas exactas o naturales. Los cualitativos se han empleado mas bien en disciplinas humanísticas.
• En los dos procesos las técnicas de recolección de datos pueden ser múltiples.
• Anteriormente la proceso cuantitativo se le equiparaba con el método científico. Hoy, los dos procesos son considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento.
enofuqe de la investigacion
Enfoque de la investigación
Cuantitativo
( es subjetivo y tiene sus raíces en el positivismo )
Características:
• Mide fenómenos.
• Utiliza estadística descriptiva e inferencial.
• Prueba hipótesis.
• Analiza la causa – efecto.
• Es deductiva.
Proceso:
• Secuencial.
• Deductivo.
• Probatorio.
• Analiza la realidad objetiva.
Bondades:
• Generalización de resultados.
• Control sobre fenómenos.
• Precisión.
• Replica.
• Predicción.
Cualitativo
( es objetivo, comprensivo y utiliza la hermenéutica )
Características:
• Explora los fenómenos a profundidad.
• Se conduce básicamente en ambientes naturales.
• Los significados se extraen de los datos.
• No se fundamenta en la estadística.
Proceso:
• Inductivo.
• Recurrente.
• Analiza múltiples realidades subjetivas.
• No tiene secuencia lineal.
Bondades:
• Profundidad de resultados.
• Amplitud.
• Riqueza interpretativa.
• Contextualiza el fenómeno.
Mixto
( es intersubjetivo )
• Es la combinación del enfoque cuantitativo y del enfoque cualitativo.
¿Cómo se construye un objeto de investigación?
1. Ideas.
2. Planteamiento del problema.
3. Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.
4. Visualización del alcance del estudio.
5. Elaboración de hipótesis y definición de variables.
6. Desarrollo de diseño de investigación.
7. Definición y selección de la muestra.
8. Recolección de datos.
9. Análisis de los datos.
10. Elaboración del reporte de resultados.
Cuantitativo
( es subjetivo y tiene sus raíces en el positivismo )
Características:
• Mide fenómenos.
• Utiliza estadística descriptiva e inferencial.
• Prueba hipótesis.
• Analiza la causa – efecto.
• Es deductiva.
Proceso:
• Secuencial.
• Deductivo.
• Probatorio.
• Analiza la realidad objetiva.
Bondades:
• Generalización de resultados.
• Control sobre fenómenos.
• Precisión.
• Replica.
• Predicción.
Cualitativo
( es objetivo, comprensivo y utiliza la hermenéutica )
Características:
• Explora los fenómenos a profundidad.
• Se conduce básicamente en ambientes naturales.
• Los significados se extraen de los datos.
• No se fundamenta en la estadística.
Proceso:
• Inductivo.
• Recurrente.
• Analiza múltiples realidades subjetivas.
• No tiene secuencia lineal.
Bondades:
• Profundidad de resultados.
• Amplitud.
• Riqueza interpretativa.
• Contextualiza el fenómeno.
Mixto
( es intersubjetivo )
• Es la combinación del enfoque cuantitativo y del enfoque cualitativo.
¿Cómo se construye un objeto de investigación?
1. Ideas.
2. Planteamiento del problema.
3. Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.
4. Visualización del alcance del estudio.
5. Elaboración de hipótesis y definición de variables.
6. Desarrollo de diseño de investigación.
7. Definición y selección de la muestra.
8. Recolección de datos.
9. Análisis de los datos.
10. Elaboración del reporte de resultados.
critica del metodo cientifico y metodo positivista
Critica al método científico:
• El método científico en las ciencias sociales no debe utilizar únicamente el método utilizado para las ciencias naturales por la complejidad de los factores que intervienen y porque no podemos reducir ni fragmentar completamente el todo.
( holística > visión completa de todo )
Método positivista:
• Se caracteriza por los estudios de laboratorio, estudios cuantitativos.
• Sigue la tradición de los métodos de las ciencias naturales.
• Inundo el siglo XX, todas las corrientes de esa época estaban basadas en el positivismo.
• Hace poco mas de 30 años se inicio un movimiento contra el método positivista y se creó le método mixto.
• No puede existir un solo método porque todo se estudia de distinta manera.
• El método científico en las ciencias sociales no debe utilizar únicamente el método utilizado para las ciencias naturales por la complejidad de los factores que intervienen y porque no podemos reducir ni fragmentar completamente el todo.
( holística > visión completa de todo )
Método positivista:
• Se caracteriza por los estudios de laboratorio, estudios cuantitativos.
• Sigue la tradición de los métodos de las ciencias naturales.
• Inundo el siglo XX, todas las corrientes de esa época estaban basadas en el positivismo.
• Hace poco mas de 30 años se inicio un movimiento contra el método positivista y se creó le método mixto.
• No puede existir un solo método porque todo se estudia de distinta manera.
filosofia y ciencia
Filosofía
• Epistemología
• Axiología
• Ontología
• Lógica
Ciencia
• Ciencias duras > racionalismo ( Aristóteles )
• Ciencias blandas > Empirismo ( Galileo )
Hermenéutica:
Es el problema de observación
• Observador
• Medios
• Sujeto
Lenguaje:
• Pragmático > aplicación
• Semiótica > origen
• Semántica > interpretación
• Epistemología
• Axiología
• Ontología
• Lógica
Ciencia
• Ciencias duras > racionalismo ( Aristóteles )
• Ciencias blandas > Empirismo ( Galileo )
Hermenéutica:
Es el problema de observación
• Observador
• Medios
• Sujeto
Lenguaje:
• Pragmático > aplicación
• Semiótica > origen
• Semántica > interpretación
Suscribirse a:
Entradas (Atom)